从认知心理学角度出发，气质的表现中拥有着装的成分！为什么有正装、休闲装、家居服、睡衣、模特秀？这些就是标签！正装为工作，房产中介从业人员就深谙其中的道理！周末宅家，懒懒的家居服足够，随意的周末里懒懒的自己，惬意！如果穿着休闲装去办比较正经的事情，难免会产生尴尬，记得王大公子一身休闲装到了网易被保安当成了接领导的司机……
如果父母都按照这样雅致的服装搭配给自己的宝贝们，长大了多少会保留住这份幼时的气质？其实，衣服和人的审美观是不断相互作用的。举个栗子。孩子会选择穿哪件衣服的时候就已经具备了自己的审美观了，因为他如果不喜欢的话就不会选择穿那件衣服。同样，一件雅致的衣服被宝宝穿上以后，他自己在内心也会因为衣服的风格而慢慢改变自己的行为举止，逐渐成为习惯进而成为某种长大以后才具有的气质！白色衣服就决定他得爱卫生，吃饭时注意卫生并且努力保持衣服的干净。如果孩子穿黑色衣服，那么他会觉得反正黑色的，弄脏一点看不出来，进而不那么注意动作以及习惯，进而导致气质变化！这是我个人的分析，不喜欢的话就努力反驳吧，反正言论自由。
联合国儿童公益基金会曾做过一个实验，他们让6岁女孩Anano变装走在街头测试路人的反应。他们做了两组实验，第一组实验是在广场。第一次，Anano穿着整洁、时尚地站在广场上，很快，路人就注意到了小孩，他们陆续走过去问小女孩是不是迷路了，要不要帮忙？路人表现得非常和善。
但是紧接着的实验结果让人大跌眼镜。Anano换了一身装扮，她穿上脏兮兮的衣服出现在同一座广场。这次，没有人注意到她的存在。她站了很久，至实验结束都没有人走到她身旁问她是否需要帮助。
第二组实验的主人公还是这个小女孩，只是地方换到了餐厅。同样的，穿着漂亮的她得到了顾客的热情款待，很多人都愿意主动和她聊天，有的甚至抚摸她的脸。
穿上脏衣服后，被餐厅的人嫌弃，有顾客还请服务员把这个小女孩赶出去。因为小女孩太难过了，最后实验不得不中断。
我们同情孩子的遭遇，但是也想到了一个问题，同一个孩子，只因为穿着打扮的不同，就得到了天壤之别的待遇，或许，“人靠衣装”还是有些道理的。整齐大方的服饰能让孩子看起来更有精神，展现一种气质，让别人通过穿着看到这个孩子的家教家风，愿意与她沟通，帮助她。破烂邋遢的服饰会让孩子看上去无助可怜，整个人少了点精气神，别人会觉得这个孩子的父母对孩子真随便。自然会让人不想靠近。
我们能做的就是让孩子学会穿整齐、得体的衣服，它不一定是名牌，不一定要华丽奢侈，而是有品质、有美感，适合孩子的审美标准，给孩子和他人愉悦的感觉。
杨澜说：没有人有义务必须透过连你自己都毫不在意的邋遢外表去发现你丰盛的灵魂。好看的穿衣搭配能产生一种亲切感，打开别人认识你的大门。很多书的第一页都装帧优美，因为它更容易吸引人去打开。这不仅节省时间，还让人有良好的体验。
审美要从小抓起，孩子容易赢 穿衣透露着一个人的审美。让孩子学会穿着打扮，其实是培养孩子的审美能力。孩子的审美敏感期常发生于 2.5～5 岁之间，这个时期的孩子，会因为自我意识的发展，会注意自己的形象，有自己对美的理解。同时，他们会参照父母对美的理解来打扮自己。
培养孩子的审美能力，家长应抓住关键期，具体可以这样做：
★教会孩子自己挑衣服、买衣服，教会孩子挑选款式和识别颜色，注意根据自己的肤色和特质穿衣，了解颜色搭配规则等。只要从小训练，这种积累下来的审美就会融入到他以后的生活中。如果觉得孩子穿的衣服不适合，可以和他一起探讨，让孩子纠正一些错误的穿衣观念。★多带孩子去外面看美的东西，去感受大自然、人文之美，去欣赏建筑、艺术、诗词歌赋，从大千世界发现美物。看得多了，他才会知道哪些是美的，形成自己的审美体系。
★让孩子自己去创造美，比如去学习收拾整齐的房间，去画一幅画，去手工制作、参与家具摆放设计等。
★教会孩子言谈举止有礼貌，穿着固然重要，但是还要看内在的修养，好的审美与优良的品德将会让孩子变成一个真正有涵养的人，这样的人去哪里都会得到别人的尊重。
